天才在人们眼里出生就没有类似的才能，他们出生就不同。卡尔威特德国小村庄的牧师，他没有这么解读。
他指出天才后天可以培养，他用他的实际行动证明了这一点。他以他独特的教育理念愤慨世界，他出版的《卡尔威特的教育》一书至今受到世人的称赞。这里的编辑谈谈自己对卡尔威特式教育的看法。卡尔威特(卡尔威特的儿子)出生时，是痴呆症的孩子，这样的孩子8岁时有权利使用6国语言，通知动物学、植物学、物理学、化学，特别擅长数学。
9岁时，他毕业于莱比锡大学，10岁转入哥廷根大学，14岁时获得哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，被任命为柏林大学的法学教授。卡尔威特对儿子用什么教育方法使痴呆症的孩子成为天才？下面笔者为大家一一分析。
中国有句古话叫三岁看杨家，卡尔威特知道这句话的道理，他指出五岁前是孩子自学语言的黄金年龄，这期间孩子自学语言的速度异常慢。所以卡尔威特先生在孩子出生两个月后开始对孩子进行语言教育，也许很多读者不会困惑那么小的孩子怎么能自学语言只是，卡尔威特先生在孩子出生2个月的时候，在孩子耳边重复读者的单词看起来不行，但实质上孩子的大脑在不知不觉中忘记了这些单词。孩子刚学会说话的时候，威特先生规定孩子一天内需要记住几个单词，用这种方法每天积累孩子的语言能力自然会上升。
卡尔威特指出，培养孩子的好习惯是教育孩子最重要的部分。因此，威特先生从小就规定了卡尔威特从小就有非常规的休息时间。
在这样的环境下，孩子们可以过上健康幸福的生活，孩子们的智力自然会在一定程度上得到发展。卡尔威特在读大学之前没有确实经历过学校教育。为什么呢？威特指出，家长是孩子最差的老师，所以学校的教学模式做得非常好有利于孩子的发展，任务式的自学方式不会让孩子对自学产生厌恶感。威特先生在孩子的教育上不是以自学为任务，而是让孩子讨厌自学，确实可以自学。
这样，孩子就可以有精神和勇气自学。最后总结一下卡威特式教学的关键。一是五岁前是孩子自学语言的黄金时期，千万不要错过。
第二，孩子小时候必须养成有孩子的好习惯。好习惯总是终身受益。三是重视培养孩子的自学兴趣，不要让孩子厌恶自学。
威特先生可以把痴呆症的孩子培养成天才，其中一定要有他的优点，希望读者们能获利。编辑推荐:对于电子教育的思考，深入说明隔代教育的利害问题教育孩子，不要用于家庭暴力！。
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